呼吸原則和理論不急著第一堂教，讓學生動起來他才「有感覺」
體驗課做太精細的身體評估，可能剝奪了學生感受身體的時間。
試著建立一套完整的體驗課流程，能減緩老師自己的緊張感，也能省下大量備課的時間心力。
今天這一集，老實說在錄音的時候心裡超級緊張。因為想大方跟大家分享，當初剛從培訓體系出來、還是一隻超菜的教學老師時，在教第一堂皮拉提斯體驗課曾踩過的大雷。相信接下來要分享的六個坑，很多新手老師不是正在卡關，就是正照著這個模式在教學。
其實教學沒有絕對的對錯，只是現在回頭去看，會選擇用更聰明、更流暢的方式，帶領學生完整走完這段體驗旅程。
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本集精華：
- 我的失敗經驗：為什麼學生上完課「沒感覺」？
- 聊聊初學者眼神渙散的根本原因，釐清師資培訓的教學法與實戰現場的落差。
- 人家的骨盆就沒歪啊！
- 老師因為緊張而在身體評估時產生的「硬找問題」迷思，學習放寬心看待學生的初始狀態。
- 比銷售更重要的事：有哪些做法看似專業，實際上可能嚇跑學生？
- 在第一堂課拍前後體態對比照、執著於讓肌肉立刻酸痛的潛在推銷感與心理風險。
- 我現在怎麼調整體驗課流程？
- 分享如何將核心原則融會貫通到體驗動作中，並透過精準的時間掌控建立流暢、有感的專業教學流程。
📌延伸學習
皮拉提斯體驗課教學工作坊 [內含4份實用教學工具包]
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